近年来，随着微课应用的普及和微课技术的平民化，微课设计与创作已成为教师信息化教学能力的重要组成部分。而微课片头作为微课的起始和开端，它是一个微课良好开始，是微课的“脸面”、“名片”，理应受到重视。但是，纵观笔者观摩、评审过的海量微课作品，发现许多微课的片头存在种种误区

　　一、微课片头的常见误区

　　第一，无视微课片头的作用，缺失微课片头。其实，微课片头是微课重要的组成部分。大凡好微课，都有一个精心设计的片头。恰如一部优秀的影视作品，都有一段精彩的片头。微课片头理应受到足够的重视。

　　第二，片头炫技术，与内容无关或关系不大。一些微课片头动用各种视频新技术、新特效，声、光、电、三维动画俱全，炫目、立体、逼真，绝对的“高大上”。但仅仅是为了吸引眼球，而并无实质性内容，为片头而片头。

　　第三，简单套用常规长视频的片头，超长。微课视频是短视频，其片头自然不同于常规长视频的片头，因此不能简单套用常规长视频的片头，必须单独进行精细化设计。

　　第四，制作技术复杂，普通教师不易掌握。炫技术的微课片头倾向于选用比较复杂的制作技术，普通教师不易掌握，往往都外包给专业公司和专业人员。

　　第五，微课片头要素缺失。对微课片头的结构、作用认识模糊，靠个人经验、凭临场感觉制作，盲目性、随意性大，缺失片头的某些基本要素。例如，无主题音乐，无主题图片，无精华片段等。

　　二、微课片头设计与制作的原则

　　1.紧贴学习主题

　　微课片头是微课学习的起点。因此，微课片头必须紧贴学习主题，可插入与主题高度匹配的背景音乐、主题图片和精华片段，以创设情境、吸引学习者，引导学习者完成正式学习前的心理准备，顺利进入学习状态。

　　2.第一印象与首因效应原则

　　微课片头是微课的“脸面”、“名片”。依据首因效应，微课片头应在很短的时间内给学习者留下良好并且深刻的第一印象。可通过在微课片头添加优美的背景音乐、精美的主题图片、引人入胜的精华片段、优雅的作者形象与单位LOGO，以及丰富、新颖的动画效果，给人难忘的视觉冲击。

　　3.短、快、精、动

　　微课片头应惜时如金，时长控制在10秒以内，以6~8秒钟为宜。节奏宜快不宜慢，内容精彩，动感十足。

　　4.要素完整，结构紧凑

　　微课片头具有四个方面的作用：

　　第一，创设情境，引导学习者快速进入学习状态。

　　第二，凸显学习主题，以引起注意。

　　第三，显示作者、单位等版权信息。第四，体现作品风格。

　　因此，微课片头应包括贴近学习主题的背景音乐、主题图片、精华片段、标题、作者及单位(版权信息)等要素，并且结构紧凑，各要素切换流畅、无缝连接。系列微课(单元/模块/专题微课程)可设计风格统一、特色鲜明的公共片头。