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微课动画片头的常见误区及微课制作的原则

admin 2019-10-09 14:28:42 行业知识

  近年来,随着微课应用的普及和微课技术的平民化,微课设计与创作已成为教师信息化教学能力的重要组成部分。而微课片头作为微课的起始和开端,它是一个微课良好开始,是微课的“脸面”、“名片”,理应受到重视。但是,纵观笔者观摩、评审过的海量微课作品,发现许多微课的片头存在种种误区

  一、微课片头的常见误区

  第一,无视微课片头的作用,缺失微课片头。其实,微课片头是微课重要的组成部分。大凡好微课,都有一个精心设计的片头。恰如一部优秀的影视作品,都有一段精彩的片头。微课片头理应受到足够的重视。

  第二,片头炫技术,与内容无关或关系不大。一些微课片头动用各种视频新技术、新特效,声、光、电、三维动画俱全,炫目、立体、逼真,绝对的“高大上”。但仅仅是为了吸引眼球,而并无实质性内容,为片头而片头。

  第三,简单套用常规长视频的片头,超长。微课视频是短视频,其片头自然不同于常规长视频的片头,因此不能简单套用常规长视频的片头,必须单独进行精细化设计。

  第四,制作技术复杂,普通教师不易掌握。炫技术的微课片头倾向于选用比较复杂的制作技术,普通教师不易掌握,往往都外包给专业公司和专业人员。

  第五,微课片头要素缺失。对微课片头的结构、作用认识模糊,靠个人经验、凭临场感觉制作,盲目性、随意性大,缺失片头的某些基本要素。例如,无主题音乐,无主题图片,无精华片段等。

  二、微课片头设计与制作的原则

  1.紧贴学习主题

  微课片头是微课学习的起点。因此,微课片头必须紧贴学习主题,可插入与主题高度匹配的背景音乐、主题图片和精华片段,以创设情境、吸引学习者,引导学习者完成正式学习前的心理准备,顺利进入学习状态。

  2.第一印象与首因效应原则

  微课片头是微课的“脸面”、“名片”。依据首因效应,微课片头应在很短的时间内给学习者留下良好并且深刻的第一印象。可通过在微课片头添加优美的背景音乐、精美的主题图片、引人入胜的精华片段、优雅的作者形象与单位LOGO,以及丰富、新颖的动画效果,给人难忘的视觉冲击。

  3.短、快、精、动

  微课片头应惜时如金,时长控制在10秒以内,以6~8秒钟为宜。节奏宜快不宜慢,内容精彩,动感十足。

  4.要素完整,结构紧凑

  微课片头具有四个方面的作用:

  第一,创设情境,引导学习者快速进入学习状态。

  第二,凸显学习主题,以引起注意。

  第三,显示作者、单位等版权信息。第四,体现作品风格。

  因此,微课片头应包括贴近学习主题的背景音乐、主题图片、精华片段、标题、作者及单位(版权信息)等要素,并且结构紧凑,各要素切换流畅、无缝连接。系列微课(单元/模块/专题微课程)可设计风格统一、特色鲜明的公共片头。

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